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'교육'을 '학교의 실제'와 동일시 하는 관점과 개별 학습자에 해석 없이 효율적인 교수 방법만을 강조하는 현실에 대해 의문을 제기하고 정리하였으며 저자가 생각하는 바람직한 교육과정과 교수방법의 내용 구성 방식을 제시하였다.

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