머리말·5

PART 1 결코 안심할 수 없는 수업시간 ─ 13
1) 위험한 깃털, 흉기처럼 날아든 셔틀콕·15
2) 너무 열심히 하려다 그만… 다친 건 네 잘못이 아니야·20
3) 축구도 좋지만 위험한 담장은 넘지 마·25
4) 마른 콩이 물을 만나면?·30
5) 자석이 하나여서 천만다행, 미리 안내해 주세요·33
6) 또 또 119!·37
Ⅰ. 학교 내 응급의료 관리체계·41

PART 2 쉬는 시간에도 쉬지 않는 아이들 ─ 45
1) 머리와 얼굴의 잘못된 만남·47
2) 강력한 너의 주먹·53
3) 우리 선생님은 슈퍼우먼, 그래도 침착함이 필요·58
4) 보이지 않는 뼈에 관하여·63
5) 들어보셨나요? “숟가락 모양이 된 팔”이라는 말·68
6) 질주 본능의 끝·72
7) 교실은 놀이터~·80
8) 발진, 종잡을 수 없는 다양함·85
Ⅱ. 학부모가 알아두면 좋은 응급처치 요령·91

PART 3 특별한 상황, 위급한 아이들 ─ 97
1) 문 앞에서 쓰러진 아이·99
2) 공만 보고 골문만 보는 아이들·107
3) 선생님, 목이 아파요·111
4) 막대사탕은 위를 타고·114
5) 이게 안 빠져요!·123
6) 나의 애완 인디언오너멘탈의 습격·127
7) 교실 바닥에서 3일이나 살아 있었어! 노로바이러스·131
8) 결핵과의 1년 전쟁·139
9) 초등학생도 당뇨에 걸려요?·144
Ⅲ. 학교안전 공제제도에 대해·158

PART 4 우리에게도 인권이 있어요 ─ 161
1) 학교 화장실이 똥 바다가 된 사연·163
2) 복통과 수면은 무슨 관계일까?·168
3) 선생님 똥 마려워요, 집에 보내 주세요·172
4) 학교가 낯선 아이들, 선생님 배가 아파요·176
Ⅳ. 생활 주기와 건강·182

PART 5 코로나19가 가져다 준 일상의 변화 ─ 185
1) 코로나19가 빼앗아간 아이들의 봄. 그래도 다시 봄을 기다리며·187
2) 소통과 신뢰의 보건교육, 코로나19 대응의 열쇠·191
3) 학원도 싫고 마스크도 싫고·196
4) 코로나19시대, 모두가 함께 만드는 보건수업·202
Ⅴ. 포스트 코로나, 보건교육을 토대로 참여 방역을·210

PART 6 마음의 응급처치, 삶의 기술과 지지가 필요해요 ─ 215
1) 이해 받지 못해서 아팠던 기영아, 미안해·217
2) 학교폭력으로 힘든 시간을 성장의 시간으로·222
3) 맞아도 내 탓? 마음의 치료가 필요한 훈이·226
4) 화가 나서 주먹으로 쳤어요·231
5) 쓰러진 아이들과 마주하다·235
6) 청소년, 누구라도 극단적일 때가 있다·243
Ⅵ. 건강과 안전을 배울 권리-학교보건법에 담다·258